TOP 3. (Explorador interno)

¡Buenas noches lector@s!

Esta semana todos los grupos han trabajado muy duro, pero me gustaría destacar el trabajo, sobretodo, de tres grupos.

¿Qué grupos serán los afortunados de entrar en nuestro Top 3...?

1. Bien, pues en primer lugar, por la calidad de las noticias que han publicado esta semana y porque día a día, cada vez más, se van superando, este primer puesto es para.....

¡Las chicas de CREANDO EDUCACIÓN!
Creando Educación.

2. En segundo lugar, por la innovación constante y el gran empeño y trabajo que se ve reflejado en su blog, el segundo lo ocupan...

¡MEYA!
Meya.

3. En tercer lugar y, no por ello peor que los anteriores... Por sus grandes noticias que, la verdad que me han puesto al día de cosas que desconocía, tenemos...

¡A los chicos y chicas de EDUCATIONAL RESOURCES!
Educational Resources.

Enhorabuena a los que habéis entrado en el top 3 y a todos los grupos por vuestro magnífico trabajo realizado, no solo esta semana, sino a lo largo de todas las anteriores también. Gracias por dejarnos disfrutar de vuestro trabajo y felicidades.

Vamos a ver... (Pensadora)

Buenas tardes compañer@s. He sido la pensadora esta semana, y aquí os dejo mi reflexión contestando a las preguntas de siempre pero sobre una nueva tarea.

¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?
Esta semana, la tarea que nos ha tocado, ha sido el concurso de Atrapa un Comodín. Esto ha sido una manera de que todos nosotros aprendamos un poco (o mucho) sobre la ley existente, la LOE.

¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?
Hemos aprendido de una manera divertida y sencilla, los distintos aspectos de la LOE. Entre todos, tuvimos que leernos varios de los títulos que hay, y contarnos los unos a los otros las cosas más importantes que veíamos.

¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?
Como aprendices, hemos aprendido a trabajar más en grupo, colaborando unos con otros para que todos pudiéramos ayudarnos en caso de duda.

¿Y como grupo?
Como grupo seguimos aprendiendo a colaborar entre todos. Hemos trabajado de una manera divertida, y todos hemos comprobado que juntos aprendemos mejor.

De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente? ¿Qué no me servirá para nada?
Esta tarea me sirve mucho para cuando sea docente. En las clases podemos incluir este tipo de actividades, ya que son entretenidas y educativas a la vez; claro que debemos pensar con qué tipo de contenidos vamos a realizar la tarea con los niños y niñas.

 ¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Como futuros docentes, creo que podemos utilizar esta actividad, ya que es divertida y ayuda a que los niños se ayuden y aprendan de ellos mismos.

 ¿Qué es lo que más me ha costado?
Lo que más ha costado, ha sido buscar todas la preguntas que teníamos que hacer para los demás grupos, ya que habían temas que no conseguíamos encontrar en el Decreto. Pero juntos conseguimos encontrarlas.

¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?
La estrella ha sido el que más ha estado pendiente de esta tarea, y nos ha ayudado mucho ya que él ha sido quien mejor se había estudiado la LOE. Pero creo que todos hemos colaborado para ayudarnos entre nosotros y conseguir aprenderlo mejor.


Hoy ha sido cuando se ha realizado esta tarea, y en concreto, creemos que algunos de los temas que han salido en las preguntas, están relacionados con algunas de las que hicimos nosotros. Por ejemplo, el número máximo de alumnos por aula en primaria y secundaria; también otra con respecto a la organización de las aulas y una más sobre la adopción de libros.

Esto ha sido todo por esta semana...

¡A seguir trabajando!

¿Las TIC son un problema o una solución? (Explorador externo)

Buenas chicos/as.

En esta entrada quiero crear debate, y que todos vosotros deis vuestra opinión sobre si las TIC son beneficiosas o si pueden causar problemas en el rendimiento académico.

Mi opinión es que las TIC bien utilizadas pueden resultar muy beneficiosas para cualquier alumno o alumna, pero, también he de decir que, el uso de estas tecnologías en exceso pueden acarrear efectos negativos.

Aquí os dejo un estudio realizado por la conserjería de educación:

Estudio de los efectos de las TIC

Espero que os guste y sobre todo que deis vuestra sincera opinión sobre el tema.

Gracias.

¿Mejores o peores? (Explorador externo)

Muy buenas tardes.

En esta entrada voy a enseñaros los resultados obtenidos de los niños y niñas, de nueve años, en España con respecto a los demás países europeos desarrollados.

Los datos señalan que, los alumnos españoles sacan notas más bajas en lengua, matemáticas y ciencias. Pero lo peor no es sólo eso, también nos dice que no se hace nada al respecto, y que las capacidades de estos alumnos siguen estables hasta cumplir los quince años.

Con esto quiero decir que debemos hacer algo por los alumnos con menos facilidades, no dejarlos a un margen, sin preocuparnos por ellos.

España está por debajo de la media europea y esto tiene que cambiar.

Aquí os dejo la fuente:

Fuente de información.

¡Más problemas para la educación pública! (Explorador externo)

Buenas tardes amigos/as.

Buscando información en periódicos, internet, etc. he encontrado una noticia en la que podemos observar  cómo la educación pública de nuestro país está perdiendo cada día más alumnos y alumnas en sus centros.

Aquí os dejo la noticia para que lo veáis con vuestros propios ojos:
Menos alumn@s en la educación pública

¡Debemos de luchar por mejorar la situación, y no hay otra manera que todos juntos!.

¡Siguen los recortes! (Explorador externo)

Muy buenas compañeros/as.

En esta entrada os voy a informar, básicamente, de la situación a la que nos enfrentamos los maestros actualmente en España.

Hoy en día los maestros, tanto de infantil, primaria y otras especialidades, vemos como las plazas públicas se van reduciendo cada vez más. Este año contaremos con 176 plazas en total, repartidas entre varias especialidades, una tercera parte respecto al año pasado.

Aquí os dejo el enlace para que lo veáis mejor :

http://www.salamanca24horas.com/local/84970-la-oferta-de-empleo-para-maestros-de-infantil-y-primaria-se-reduce-a-la-tercera-parte

No debemos perder la esperanza.

Nuevos roles de la semana. (Facilitadora)

¡Buenos días a todos!

Estas dos semanas me ha tocado desempeñar el rol de facilitadora, por lo que me tocará estar pendiente del trabajo de todos y cada uno de mi grupo, "meter caña" y poner las notas de la forma más justa posible.

Los roles asignados, se corresponden con:

La pensadora será Carolina, que se encargará de hacer la reflexión semanal lo mejor posible, evidenciando lo que hemos aprendido y lo que podemos mejorar.

Nuestra estrella, como todo sabéis, seguirá siendo Javi que, junto con el trabajo de todos, intentará por todos los medios que nos llevemos el comodín. ¡Seguro que lo conseguirá!.

Fede, será el explorador externo, que nos irá informando de sucesos interesantes en el mundo de la educación y todo lo relacionado con ello.

Jose, nuestro historiador. Se encargará de narrarnos todo el trabajo realizado durante estas dos semanas, por lo que deberá estar atento a todo lo que se haga.

Juan será nuestro administrador, el cual se encargará de que todas nuestras publicaciones estén correctamente escritas y difundirlas por las redes sociales como facebook, twitter...etc, para que nos visitéis y comentéis.

Dani tendrá el rol de explorador interno. Será el "espía" de los otros blogs de la clase y los comentará para hacer una selección al final de la semana, en la que habrá 3 ganadores ( TOP 3).

Espero que empecéis la próxima tarea con ánimo y... ¡A trabajar!

Un saludo.

¡Pensando más que nunca! (Pensador)

Hola amigos/as, como esta semana he sido el pensador, os dejo aquí mis reflexiones sobre la tarea realizada, el vídeo presentado en clase:

¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

En esta actividad hemos tenido que aprender a manejar programas relacionados con montar un vídeo, también hemos aprendido que sin sacrificio no podríamos haber conseguido superar la tarea y, por lo tanto, hemos aprendido que tenemos que estar muy unidos y participar, en la medida de lo posible, para conseguir nuestros objetivos.

¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Sobre la enseñanza y aprendizaje hemos aprendido que hay muchas formas de dar a conocer los contenidos, ya sean educativos o de otros intereses, como puede ser el vídeo. Gracias a las nuevas tecnologías.

¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Básicamente hemos aprendido que existen varios métodos para impartir una clase, que no debemos basarnos únicamente en lo tradicional, sino que tenemos que ser innovadores y conseguir que el alumnado vaya a clase para aprender no para pasar el rato.

¿Y como grupo?

Como grupo hemos aprendido que cualquier tarea, por muy difícil que resulte, es posible superarla con facilidad cuando todos juntos aportamos sacrificio, esfuerzo y sobre todo interés.

De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

Creo que me servirá todo en general, ya que tendré la capacidad de impartir clases dinámicas y entretenidas, mantenerme en contacto con mis alumnos y padres por redes sociales, pero al mismo tiempo, también podré darle un buen uso al libro de texto tradicional y darle el máximo provecho.

¿Qué no me servirá para nada?

Básicamente pienso que todo lo visto me servirá, pero si tengo que decir algo diría que no creo que sirva demasiado que los alumnos de primaria presenten un portátil u otros elementos en clase.

¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?

Sobre todo la idea que tenía sobre lo fácil que resultaría dar clase. Visto lo visto, dar una clase en condiciones supone un gran esfuerzo por parte del docente, y ese esfuerzo creía que sería menos evidente y, por lo tanto, estaba equivocado con el trabajo que hay fuera del aula por parte del profesor.

¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo que más me ha costado ha sido quedar por las tardes, debido a un horario limitado. Por lo demás, todo ha salido a pedir de boca.

¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Los factores más relevantes han sido:

·        El interés por los integrantes del grupo por hacer lo mejor posible.

·        La facilidad que nos ha dado Javier al tener pensado como iba a realizar el vídeo desde el primer momento.

·        La accesibilidad que nos da la universidad y prácticamente cualquier lugar a internet.

Con esto acaban mis reflexiones.

Federico López Valverde.

TOP 3!!!!

¡Buenas chavales y chavalas! Aquí os dejo nuestro TOP 3:

¡Enhorabuena a los ganadores! Aunque la elección ha sido muy dificil.

Gracias y espero que os haya gustado.

¡Un saludo! Juan.

Esta semana... (Historiadora)

¡Buenas tardes compañeros!

Estas últimas semanas me ha tocado ser la historiadora de "Desorganizados y sin recursos" y a continuación os contaré sobre nuestro trabajo realizado a lo largo de estos días.

Antes de vacaciones hicimos, entre todos, un nuevo reparto de roles que fue así: estrella (Javi), explorador interno (Juan), explorador externo (Jose), facilitadora (Carolina), administrador (Dani), pensador (Fede), historiadora (Miriam).

Comenzamos con el primer día después de vacaciones, ya que duramte Semana Santa hicimos una breve pausa en nuestro blog con motivo de descanso, pero sin perderlo de vista. El lunes 8 de abril, Javi, nuestro estrella, ya tenía algunas ideas y propuestas para la tarea del vídeo y, entre todos, decidimos cual sería la elegida para exponerla a los demás compañeros y a la profesora Isabel.

Al día siguiente ya nos pusimos "manos a la obra" con la realización del vídeo. La opción escogida fue la de "Stop motion" para explicar el método TPACK. Para ello decidimos comprar cartulinas entre todos y hacer las letras. Todos nosotros nos encargamos de hacer los rótulos.

El miércoles, Javi, Juan y yo, nos encargamos de recortar todas las letras para que se quedaran preparadas para echarles las fotos.

El jueves 11 de abril por la tarde, nos reunimos todos para terminar de echar las fotos y realizar el vídeo, lo que nos llevó casi toda la tarde. Y como resultado final, al día siguiente ya teníamos la tarea finalizada. Os dejo el enlace del vídeo para que lo veáis, aunque ya lo ha hecho Javi en su entrada como estrella: http://www.youtube.com/watch?v=CPcLXm6tbvA

Aparte de la realización de la tarea semanal, nuestros exploradores Pepe y Juan se han encargado de cotillear tanto en el exterior como en el interior. Pepe publicó el sábado y el lunes 2 entradas muy interesantes que no os podéis perder. Nuestro explorador interno ha estado muy atento a los blogs de los demás compañeros y en poco tiempo... ¡sabremos los puestos del TOP 3!.

Nuestro administrador ha ido publicando en las redes sociales lo que se hacía día a día y revisando nuestras publicaciones.

El pensador, Fede, se ha encargado de reflexionar y estar atento al trabajo realizado para, más tarde, poder exponernos sus pensamientos y reflexiones.

Por último, nuestra facilitadora Carolina, que ha estado atenta durante estos días al trabajo realizado por cada uno y "metiéndonos caña" puesto que siempre se puede mejorar.

Y...aquí estoy yo, contándoros brevemente todo lo ocurrido en esta semana como historiadora, fijándome en todos los detalles posibles para poder transmitíroslos.

En esta última tarea hemos trabajado todos y nos hemos esforzado bastante, pero como he señalado antes, siempre se puede mejorar, así que...¡Pilas cargadas para la siguiente actividad!.

Un saludo.

Presentación vídeo TPACK stop-motion (Estrella).

¡Hola a todos! Esta semana me ha tocado desempeñar el papel de Estrella, realizando y preparando un vídeo para el certamen, contando con mis compañeros que  me han ayudado a la hora de tomar las fotos. Aquí os dejo en enlace de Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=CPcLXm6tbvA

Justificación:

¿Por qué este tema?¿Por qué este formato?

Realmente hemos escogido este tema porque es un método que, como futuros maestros, estamos a favor de su uso en las aulas y la explicación del mismo es sencilla, debido al ejercicio de aprendizaje realizado en clase. 

En cuanto a formato se refiere, decidí realizar un stop-motion porque es muy atractivo a la hora de presentar el vídeo y realmente el resultado final es muy bueno. Además, el montaje es todo un reto, pero es un aprendizaje que no se olvida y me será útil en un futuro.

Finalidad:

¿Para qué se ha creado este vídeo?

La elaboración secundaria de este vídeo es la participación en un certamen de vídeos en la asignatura de Organización escolar y recursos educativos para conseguir el comodín. Sin embargo, además de ser una tarea, el objetivo principal del vídeo es conseguir que otros alumnos y maestros puedan acceder a una explicación sencilla y clara de un método que puede facilitar la enseñanza con un aprendizaje atractivo y eficaz.

Audiencia:

¿Quién es la audiencia potencial del vídeo?¿A quién le puede interesar?

La audiencia potencial son las personas que acceden a nuestro blog, así como nuestros compañeros y profesores. Sin embargo, el vídeo puede interesarle a maestros, padres, alumnos y cualquier persona relacionada con la educación o que quieran intervenir o interesarse por ella para mejorarla, así que seguramente a nuestros políticos no le interese.

Propuesta de mecanismos de difusión:

Para difundir nuestro vídeo hemos utilizado distintas redes sociales (Facebook y Twitter), además de Whatsapp o el propio Youtube.

El 30% de los menores de 5 años usa internet. (Explorador externo)

Según la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación, el 30% de los menores de 5 años ya interactúa con la red, es una cifra bastante alta para comprobar la evolución y la integración que tienen los niños con las nuevas tecnologías ya que estas cifras hace unos años estaban bastante lejos.

(Imágen de Buetts)

Si nos fijamos en el tramo de edad entre 8 y 13 años estas cifras se duplican (60%), y por supuesto entre los 15 y 17 años continúan con su aumento para llevar a un 75%. Estas cifras fueron expuestas y explicadas por el doctor Ariel Melamud, responsable de Redes Sociales de la Asociación Latinoamericana de Pediatría (ALAPE), y que ha participado en el 61º Congreso Nacional que la Asociación Española de Pediatría (AEP) celebrado en Granada.

De este uso tan precoz de las nuevas tecnologías, se desprenden cosas positivas como por ejemplo, habilidades psicomotoras como el hecho de que un niño de muy corta edad se convierta en un hábil usuario del ratón, y otros no tanto si se abusa de ellas. La más preocupante es el sedentarismo y sus consecuencias en la salud y desarrollo físico del niño.

Para un uso correcto de las nuevas tecnologías en la infancia, este especialista recomienda:

- Entre los 2 y los 4 años, acompañar al niño para actividades como mirar fotos o utilizar la cámara web lo que estimula su imaginación.

- A los 5 años, los padres deben orientar a sus hijos para que naveguen de forma segura y asesorarles sobre contenidos de interés para ellos.

- Entre los 9 y los 12 años, los niños buscan mantenerse al día a través de internet, jugar on line y comunicar entre ellos por las redes sociales. A esta edad y durante toda la adolescencia, es fundamental que los padres establezcan reglas claras sobre el uso de la red y las consecuencias de romper esas reglas, que los niños conozcan las normas de seguridad on line y revisar con frecuencia los informes de actividadonline de los niños.

Pincha aquí para ver la noticia completa.

Amiguismo para trabajar. (Explorador externo)

Buenos días lectores, esta mañana estaba leyendo la prensa y me ha resaltado a la vista una noticia un poco increíble, al menos para mi gusto. La noticia tiene un titular tal que así: "Los directores de escuelas elegirán hasta la mitad de sus profesores".

Os explico un poco lo que yo he entendido, dice que en Cataluña han publicado un borrador de decreto de provisión de plantillas que concederá el poder de elección a los directores de las escuelas e institutos públicos para que puedan decidir el 50% de los docentes fijos y el 100% de los interinos y sustitutos que trabajaran en sus respectivos centros.

De este modo, el sistema de puntos de la bolsa de trabajo quedará a un lado para que quede a libre elección y pueda haber gente contratada por amiguismo y gente sin trabajo con un mejor expediente.

Pincha aquí para ver el enlace de la noticia completa.

¿Qué opináis vosotros acerca de este decreto?

Espero vuestros comentarios, un saludo.

¡Nuevos roles! (Facilitadora)

¡Buenas tardes clase!

Comenzamos la semana después de las vacaciones de Semana Santa que tan bien nos han venido.

Pero ahora toca trabajar de nuevo y estar al corriente de todo lo que pasa.

Para estas dos semanas, yo seré la facilitadora y los demás roles han sido asignados de la siguiente manera:

Pensador: Fede ha sido el elegido para ser pensador. Confiamos en su capacidad para recoger todo lo que vamos a aprender durante estas dos semanas para luego explicarlo en nuestro blog.

Historiadora: a Miriam le ha tocado ser nuestra historiadora. Al final nos contará todo lo que hemos estado trabajando para que lo sepáis todos.

Explorador interno: a nuestro compañero Juan le hemos asignado el rol de explorador interno. Sabemos que será capaz de estar al tanto de todo lo que sucede en los demás blogs.

Explorador externo: Jóse es el encargado de buscar nuevas noticias e información sobre la actualidad. Gracias a él sabremos qué es lo que pasa sobre los temas educativos.

Administrador: Dani se encargará de que todo el mundo se entere de

las novedades en nuestro blog, y conociéndolo sabemos que lo hará genial!

Estrella: todos conocemos a Javi, ¿verdad? ¡Pues él es nuestra estrella! Estamos seguros de que se va a esforzar mucho y de que le saldrá genial.

¡Mucha suerte a tod@s!

TOP 3. (Explorador interno)

Buenas noches compañeros/as, mi último trabajo como explorador interno antes de despedirme del rol para asumir otro nuevo es nuestro conocido y prestigioso TOP 3. Las tareas se han desarrollado muy bien por parte de todos y ha sido una decisión difícil que se ha decantado por algunos detalles destacables para unos grupos por encima de los otros. Sin más dilación, vamos con el asunto:

1. MEYA. Hemos elegido a estas chicas para ocupar lo más alto de nuestro TOP porque creemos que hay que valorar su esfuerzo, tiempo y dedicación que ponen en cada tarea y en el mantenimiento de su blog. ¡Enhorabuena y a seguir así!

2. PRIMAGISTERIO. El segundo lugar lo ocupan nuestros compañeros de primagisterio y esto se debe a la calidad de las noticias que suben, decir que son bastante interesantes y que no es "lo primero que pillan", además su gala para entregar los premios al blog más destacado es una idea muy divertida. Enhorabuena.

3. EDUCANDO VOY, EDUCANDO VENGO. Sus exposiciones son de lo más completas con el gran Antonio Cervantes y con ayuda de todo su grupo, van mejorando progresivamente el blog y sabemos que es difícil innovar pero no se puede dejar de trabajar día a día y este grupo lo está haciendo así. Enhorabuena.

¡A seguir trabajando todos así y os incorporaremos a nuestro TOP 3!

Lo Pensado (Pensador)

Buenas, señoras y señores. Aquí os dejo me reflexiones sobre la tarea del debate Licoln - Douglas.

¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

En esta actividad tenemos que aprender, y creo que hemos aprendido, básicamente, a buscar información de todo tipo y de distintas fuentes, sobre temas que se nos exigen. Posteriormente a contrastar dicha información, para así poder contrastar su validez. Pero no solo eso, también tenemos que ser capaces de adoptar una postura con respecto a esa información y además defenderla, lo que da pasa al ingenio, la capacidad de convicción, la improvisación, etc.

¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Gracias a esta tarea hemos aprendido que la enseñanza y el aprendizaje no solo tienen porqué surgir de la información de los libros, aunque éstos también ayuden, sino que también está ligada a multitud de intereses económicos e ideológicos, entre otros.

 ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Hemos aprendido que el aprendizaje también está en nuestras manos y que cuanto más sepamos sobre instrumentos para el aprendizaje y métodos para aprender, más concienciados estaremos de cual nos interesa realmente, fuera de intereses ajenos a la educación.

A su vez, mientras realizábamos el trabajo, hemos aprendido que con la búsqueda de información por nuestra propia cuenta, contrastándola y, posteriormente aplicando lo adquirido, se aprende con mas eficacia y los contenidos quedan mucho mejor asentados.

¿Y como grupo?

Que el trabajo en equipo es necesario para este tipo de trabajos, que es difícil organizarse en temas como este, en el que cada uno tenemos una opinión propia y es difícil llegar a acuerdos, aunque con respeto y comprensión siempre podemos llegar a un acuerdo.

De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

Bueno, a partir de esta tarea, tengo una idea más amplia y mas sólida sobre e libro de texto, mi opinión ahora está más formada. No ha cambiado mucho, pero he aprendido cosas que desconocía. A la hora de utilizarlo en clase, lo haré de la forma que crea más conveniente, de manera que sea una ayuda en clase y no determine la misma.

¿Qué no me servirá para nada?

Hay apartados del debate, como el de si transmite cultura o no, que no los veo muy útiles, más que nada porque los considero muy evidentes, y debatir o reflexionar sobre la evidencia crea sinsentidos y discusiones absurdas.

¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he

aprendido haciendo la actividad?

Creía que la combinación de libro de texto y nuevas tecnologías era imposible. Esta tarea me ha hecho reexaminar esta idea y llegar a la conclusión de que quizás el punto intermedio e ideal es disponer de ambas cosas, combinarlas, sacarles el mayor jugo posible a cada una de ellas y, por supuesto, que ninguna de ellas determine mi clase, que sean ellas las que estén a mi disposición y la de mis alumnos.

¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo que más me ha costado, y no solo a mi, sino a todo el grupo, es defender a la hora del debate una postura con la que estoy en contra, pues con cada argumento que expones para defenderla tu cabeza automáticamente te contradice, así cuesta sonar creíble, y si no suenas creíble, no te creen.

¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Han sido varios:

- El trabajo de cada uno de los componentes del grupo en la búsqueda de información.

- Las facilidades de acceso a la información que ofrece internet.

- Quedar por las tardes para disponer de más tiempo.

- Y el buen rollo que hay en nuestro grupo, que siempre ayuda a trabajar a gusto y echandose unas risas.

¡Y esto es todo amigos! Muchas gracias.

Juan, el pensador.