Última reflexión. (Pensadora)

¡Buenas tardes chicos!Tras estas dos semanas de tarea, aquí tenéis la última reflexión del cuatrimestre y del curso. A continuación os mostraré las preguntas que he utilizado para pensar sobre el trabajo realizado durante este tiempo junto con mi grupo.

1. ¿Qué se supone que tengo/tenemos que aprender haciendo esta actividad?

Con esta actividad tenemos que aprender sobre todo lo relacionado con la ley de la autoridad docente, posibles conflictos que se den en el aula y la solución a ellos, todo ello en torno al tema nombrado anteriormente, autoridad docente.
También referido a la forma de realizar esta tarea (Speaker's Corner), tenemos que aprender a desenvolvernos bien, teniendo confianza y seguridad en nosotros mismos, ser creativos y sobre todo, expresar lo que queremos decir con convicción, para así poder convencer a nuestro público.

2. ¿Qué hemos aprendido sobre enseñanza y aprendizaje?

Durante todo este cuatrimestre y en especial en estas dos últimas semanas hemos aprendido a enseñarnos mutuamente, es decir, cuando ha habido algo que no se ha entendido uno de nosotros ha intentado explicarlo de la mejor manera posible con el fin de que todos lo entendiéramos. Nos hemos enseñado unos a otros y de la misma forma hemos aprendido.
Esto es muy importante, ya que cuando tú le explicas algo a otra persona tu aprendizaje se refuerza mucho más.


3. ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos/as como aprendices?

Hemos aprendido a buscar nosotros mismos la información, a prepararnos las tareas lo mejor posible. Hemos manejado programas que no conocíamos, aprendiendo a usarlos por nosotros mismos y eso da mucha seguridad a la hora de enfrentarse a nuevos retos.


4. ¿Y como grupo?

Como grupo hemos aprendido a escucharnos unos a otros, llegar a realizar una estructura cooperativa para trabajar mejor y reforzar el resultado final. También hemos logrado con el tiempo ser cada vez más creativos, a través de la aceptación de errores y mejora de nuestras tareas.

5. De todo ello, ¿qué creo que me servirá para cuando sea docente?

En relación a la tarea de esta semana, nos servirá saber sobre la autoridad docente, como futuros profesores que somos.

Sobre todo lo aprendido durante el curso, también nos servirá la realización de actividades con el conocimiento que tenemos sobre la parte de recursos en el aula. Enseñaremos a los alumnos a cooperar entre ellos y lo más importante, que aprendan a aprender por ellos mismos.

6. ¿Qué no me servirá para nada?

Por el momento, no creo que nada de lo que hemos aprendido no sirva para nada.


7. ¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he
aprendido haciendo la actividad?

Sobre esta actividad, todo lo que he aprendido ha sido gracias a la realización de la misma y al leerme el documente referente a este tema. No tenía ninguna idea previa de lo que a la autoridad docente se refiere.

8. ¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo que más ha costado ha sido "asimilar" algunas actividades cuya realización era un poco diferente y requería muchas más creatividad que otras. Pero con la ayuda del grupo esa dificultad se ha ido haciendo cada vez más pequeña.

9. ¿Qué factores han facilitado la consecución del producto final?

Sobre todo, como ya he dicho antes, la ayuda del grupo y todo este tiempo han facilitado el resultado final de las tareas, pero, también nuestro trabajo, empeño y ganas, puesto que son factores imprescindibles para un buen resultado.

Aquí tenéis la reflexión final

¡Ánimo a todos con los exámenes!

¡Hasta pronto compañeros! :)

La última historia. (Historiador)

Hola compañeros.

Tras estas dos últimas semanas de trabajo hemos hecho bastantes cosas, y en esta entrada os voy a ir comentando todo ello:

La semana pasada fue la huelga, en la que compañeros de otros cursos nos animaban a que asistiéramos y protestáramos ante la nueva ley. Pero esto se convirtió prácticamente en una obligación, ya que los compañeros se molestaban porque nosotros no queríamos salir a la calle, lo que lo convertía en algo no democrático.

Un día más tarde, la profesora planteó una actividad en la que nuestros facilitadores debían desempeñar una función determinada en relación con los tipos de dirección de un centro escolar. En nuestro caso nuestro facilitador interpretó el papel de un director autoritario y tuvo que estar durante toda la tarea dando órdenes y en un tono un poco superior a lo normal, aunque de esta forma conseguimos terminar la tarea. Más tarde fue cuando nos dimos cuenta de que estaba actuando y entonces la profesora nos explicó los diferentes tipos de mando o dirección que nos podemos encontrar.

La tarea a realizar fue la creación de un mapa conceptual con los distintos órganos y normativa que están presentes en los centros escolares. Tengo que destacar que este esquema, aunque modificado, es una obra de nuestras compañeras del grupo "Meya", nos pareció de lo más correcto y con su permiso me dispongo a enseñároslo:

Y para terminar la semana, llego el "Speak's Corner Day", donde nuestra gran estrella, Daniel Rodríguez, lo hizo de maravilla en su tarea como orador sobre la Ley de Autoridad Docente, consiguió hacerse escuchar ante varios espectadores, desde aquí darle nuestra más sincera enhorabuena y las gracias por traer al grupo nuestro primer y último "medio comodín".

Estamos muy orgullosos de nuestro trabajo y también sabemos que podemos seguir mejorando.

Gracias por visitarnos.

La última. (Estrella)

Bueno amigos, ayer realizamos la última tarea, el temido Speaker's corner. La verdad que personalmente puedo decir que al final no fue para tanto, y creo que no hablo solo por mi, sino por todas las demás "estrellas" de los otros grupos.

Esta actividad me ha servido para conocer la nueva ley (Ley de Autoridad Docente) cuya existencia desconocía, y que está ya en vigor.

Básicamente, mi función consistía en, con la ayuda de mi grupo de trabajo, poder llamar de algún modo la atención de las personas que pasaban por el lugar e informarlas un poco sobre esta ley mediante la exposición de unos conflictos que tomamos como ejemplo y así intercambiar ideas y opiniones.

Para terminar, solo quiero dar las gracias a mi grupo y felicitarlo por el magnífico trabajo que ha realizado, no esta última semana, sino a lo largo de todo el cuatrimestre.

Un saludo y gracias.

¡Último top 3! (Exploradora interna)

¡Buenas tardes compañeros y compañeras!

Ya hemos terminado todas las tareas de Organización y Recursos, por lo cual, este es el último top 3.
Estas dos semanas, he sido la exploradora interna, y me he encargado de informar a mi grupo de lo que hacíais los demás, he comentado las noticias tan interesantes que han subido los demás grupos, y por último, he hecho el top 3. Ha sido muy duro elegir a tres de tantos grupos que somos, porque todos los habéis hecho muy bien.

¡Un saludo a todos!

"Acoso escolar y cyberbullying". (Explorador externo)

¡Hola a todos! Como en clase de organización y recursos tenemos que elaborar un discurso sobre la violencia en las aulas y la autoridad del profesor, os traigo dos noticias relacionadas con el tema.

La primera es un artículo del 29 de Abril cuyo título es "Acoso escolar: ¿en qué estamos fallando?. En él se cuenta cómo, ante cualquier problema, únicamente se escucha "solo son niños" y "se estaban divirtiendo, pero sin maldad". Sin embargo, este es un tema serio que no podemos dejar pasar y que, con el paso del tiempo, la violencia aumente en las aulas, y me gustaría haceros la misma pregunta que se hace en el artículo para que deis vuestra opinión: ¿qué es lo que ha cambiado? 

Aquí dejo el enlace para ver el artículo: Acoso escolar: ¿en qué estamos fallando?

La segunda noticia, un poco más reciente ( 13 de Mayo), habla sobre cuatro alumnos que fueron detenidos por acoso escolar a una compañera en segundo de bachiller mediante cyberbullying, que no solo recibía "mensaje difamatorios" por una red social sino que también "rayaron su vehículo". A pesar de que existe una medida conocida como "Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar", que ofrece una prevención a los menores, siguen produciéndose día a día conflictos por redes sociales y en general por el uso de las TIC. Mi pregunta sobre esta noticia es: ¿tiene relación la presencia de las TIC en las aulas con el aumento del acoso escolar?

Aquí os dejo la noticia desarrollada: Detenidos cuatro alumnos por acosar a una compañera.

Espero que contestéis a las preguntas y deis vuestra opinión.
¡Un saludo!

Explorador externo. 

¿Por qué la tecnología para la educación? (Explorador externo).

¡Hola de nuevo! Buscando información sobre las pedagogías emergentes encontramos una explicación sobre las TIC y su ayuda a la hora de aprender. Está realizado por Elio Fernández en formato Prezi, un programa muy útil que seguro que utilizaremos más a menudo nosotros en presentaciones. Espero que os guste tanto como a nosotros y aprendáis algo nuevo:

Antes de despedirme, destaco la metáfora que se presenta a modo de conclusión, en el que aparece la pedagogía como un carruaje tirado por la tecnología, que hace de caballo, y a su vez ésta es manejada por el docente, que haría de jinete y se encargaría de dirigirla.

¡Un saludo y deja tu comentario!

Explorador Externo.

"Más Educación Física". (Explorador externo).

¡Hola! Viendo las noticias cuatro de hoy, me he encontrado una noticia sobre las cifras alarmantes de obesidad que padecen muchos  niños y adolescentes ("afecta al 10 por ciento de los niños y adolescentes, y el sobrepeso, que afecta al 20 por ciento, según la última Encuesta Nacional de Salud."). Y es que la obesidad está relacionado con el rendimiento académico, que suele ser muy inferior al de un niño con un peso normal, por lo que la figura del maestro de educación física es tan importante como el del resto de asignaturas. Os dejo aquí el enlace de la noticia del mes pasado donde podéis ver un vídeo interesante:

Noticias cuatro: obesidad escolar

Pero no solo depende del maestro que los niños realicen ejercicio, pues en casa hay que tener procurar que la alimentación sea correcta y la práctica diaria de ejercicio por parte de los menores.

¡Un saludo!

Explorador externo.

Día de huelga. (Explorador externo).

Hoy jueves en el instituto madrileño Juan de la Cierva unas 70 personas, entre alumnos, padres y trabajadores docentes y no docentes del centro, han organizado grupos de trabajo en el centro.

Han sido unas horas "muy fructíferas" ha dicho el profesor de Educación Física, Fernando de La Puente, en las que los participantes han reflexionado y debatido sobre la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).

"Estado de crisis". Este es el lema que hoy lideraban las pancartas de los estudiantes que han pasado la noche en la Complutense. Y es que Murcia la Universidad de Murcia tampoco se ha quedado atrás en la reivindicación universitaria, con solo un 10% de asistencia por parte de los estudiantes.

"Estudiantes, profesores y padres están llamados este jueves, por primera vez de forma conjunta, a secundar una huelga general convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública en todas las etapas de la enseñanza pública, en contra de los recortes y la reforma que ultima el ministro José Ignacio Wert."

"La convocatoria [...] implicaría a cerca de 5,5 millones de alumnos y 500.000 profesores de la enseñanza no universitaria, así como a 1.400.000 estudiantes universitarios y 100.000 profesores e investigadores de enseñanza superior"

Amanecía así el día de la huelga con un gran éxito en la suspensión de clases por las distintas universidades en todo el país.

La noticia desarrollada aquí:
Alumnos, padres y profesores de varios institutos y facultades han pasado la noche "encerrados".

¡Un saludo!

Explorador externo.

¡Último cambio de roles, a trabajar! (Facilitador)

Llega el último cambio de roles, y como no podía ser de otra forma, llega de la forma más original posible, atentos a la animación que he creado con la herramienta Prezi (es muy útil):

Sucesos de grupo. (Historiador)

¡Buenas tardes! El cambio de roles ha llegado y mi tarea como historiador es contaros como ha transcurrido este tiempo, así que allá vamos:

Estas semanas como venimos haciendo desde que empezamos la asignatura, empezamos con el reparto de roles sin problemas, Javier, ya había tenido el papel de estrella en la tarea anterior pero como fue un vídeo hecho un poco con ayuda de todos,  nuestra profesora nos dijo que las estrellas deberían seguir siendo las mismas para la nueva tarea, "Atrapa un comodín" y así fue.

por Begoña Belchí 

Esta nueva tarea consistía en un método bastante entretenido para aprender a movernos y a manejar la LOE, intentaríamos recrear el plató de televisión en clase y las preguntas tendrían como temática la actual ley educativa. Nosotros como grupo teníamos que plantear preguntas que serían enviadas a otros grupos de expertos en cada apartado para así constituir un concurso sólido.

Mientras tanto, durante las horas de clase estuvimos trabajando otras cosas también como pudo ser la reflexión de lo que hemos aprendido en esta asignatura que pusimos en común y que está muy bien recordar para asimilar todo lo que conseguimos aprender con las tareas.

En otra hora pusimos en común lo que nos gustaba y lo que no nos gustaba de nuestro colegio, una forma muy útil para valorar lo que debemos y no debemos utilizar en nuestras clases si queremos que sean atractivas.

por Elena Díaz

Cuando ya habíamos preparado el concurso, había cabos sueltos y pusieron en juego su celebración, al final todo fue solucionado y se pudo hacer con normalidad aunque con alguna modificación, y por desgracia... tras una buena preparación de nuestras estrellas para participar no corrió la suerte de nuestro lado y caímos eliminados en los primeros compases del juego.

Han sido dos semanas de esfuerzo y trabajo común que seguro que nos sirven para mucho, aunque este agobio de cosas que hacer en todas las asignaturas... no está dejando sin pausa!

¡Un saludo y nos vemos por aquí!